Закріплення знань. Розв’язування прикладів і задач

Деталі
Опубліковано: Понеділок, 22 липня 2013, 12:35
Перегляди: 2616
вчитель ЗШ №15 м.Вінниці

Математика. 2 клас

Тема: Закріплення знань. Розв’язування прикладів і задач

Мета:     

•  узагальнити і систематизувати знання учнів;

•  формувати вміння учнів складати і розв’язувати задачі;

•  вдосконалювати вміння учнів віднімати і додавати приклади в межах сотні, типу 45–10, 60+5;

•  впізнавати і називати геометричні фігури;

•  розвивати творчу увагу, пам'ять;

•  виховувати інтерес до математики

 

Обладнання: карта, малюнок корабля, картки, музика, комп’ютерна презентація

 

І. Організація класу до уроку

Девіз уроку:

Всі труднощі долаєм,
Завжди перемагаєм.
Важких завдань
Для нас немає!
 

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Любі діти, сьогодні у нас з вами подорож по океану. Ось перед вами карта цього океану:

Щоб вирушити у подорож, ви маєте намалювати свої кораблі. Мета подорожі – досягнути порту Перемоги.

У нашій регаті беруть участь дві команди кораблів – «Кмітливі» та «Винахідливі».

Давайте намалюємо наші кораблі.

2. Графічний диктант

 

3. Конкурс «Підготуй корабель»

Але спочатку згадаємо, 24–10.

У від’ємнику відсутні одиниці, треба відняти лише десятки. 20–10 буде 10, 10+4=14

Щоб вирушити командам у дорогу, треба підготувати кораблі. Для цього кожен учень має розв’язати приклади:

60+10=              90–20=              30+20=              70+5=

50+15=               23–10=              40+35=              43–3=

70–10=               56–6=                80–20=              70+5=

Перевірка.

Перше завдання ви виконали. Кораблі вирушили в подорож. Давайте поглянемо на мапу регати і вирушимо до першого пункту змагань – Обчислювального острова.

 

ІІІ. Новий матеріал

1. Тут мешкають роботи, які дуже люблять цікаві математичні завдання. Вони підготували для кожної команди Лабіринти, які вам треба розв’язати.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перевірка.

2. Увага!

Увага! Ми наближаємося до мису Задачного. Тут розташоване рибальське селище. На березі ми зустріли двох рибалок, які попросили нас обчислити вагу спійманої риби.

Задачу першого рибалки виконає команда «Кмітливих». А другого комнада «Винахідливих»

Задача 1

Рибалка спіймав 45 кг. скумбрії та 20 кг. камбали. Скільки всього кілограмів важив його улов?

Скумбрія – 45 кг

Камбала – 20 кг

Скумбрія – 45 кг
 
Камбала – 20 кг

Задача 2

Рибалка спіймав 45 кг. сардини та 20 кг. тунця. Скільки всього кілограмів важив його улов?

Сардина – 50 кг

Тунець – 25 кг

Сардина – 50 кг
 
Тунець – 25 кг

 

Фізкультхвилинка

 

ІV. Закріплення знань

І знову в путь. На горизонті з’явився острів Чисел. Мабуть, ви здогадалися, хто мешкає на цьому острові? Числа теж підготували для вас цікаві Завдання.

Замість крапок у прикладах вставити потрібні «Кмітливі» ознаки «+» або «–» «Винахідливі»

43….2=45                   46….2=48

42….10=52                 63….20=83

80….15=65                 90….15=75

Перевірка.

 

V. Геометрична бухта

Наступний пункт регати – бухта  Геометрична. Уважно подивіться на нашу карту. Чий це  прапор? Це ж пірати! Допоможемо врятувати від них мешканців бухти. Для цього необхідно виконати піратські вимоги: розв’язати геометричні завдання.

Командам необхідно назвати зображені фігури і показати, скільки їх всього зображено.


 

 

 

 

 

 

 

Молодці!

Нарешті ми досягли порту «Перемога». Залишилося найцікавіше – дізнатись, яка команда найуважніша, найкмітливіша та найвинахідливіша.

Складання таблиць додавання і віднімання числа 5

Деталі
Опубліковано: Неділя, 21 липня 2013, 19:44
Перегляди: 8770
Урок підготувала Волосенко Олена Юріївна,
вчитель ЗШ №15 м.Вінниці

Математика. 1 клас

Тема: Складання таблиць додавання і віднімання числа 5. Складання і розв’язування прикладів і задач. Збільшення і зменшення числа на кілька одиниць
 

Мета:

•  ознайомити учнів із таблицями додавання і віднімання числа 5, формувати навички додавання і віднімання числа 5, закріпити вміння збільшувати і зменшувати число на кілька одиниць, складати і розв’язувати приклади і задачі;

•  розвивати логічне мислення , творчу уяву, пам’ять, математичне мовлення;

•  виховувати  почуття  взаємодопомоги, охайність при виконанні письмових робіт.

 

Обладнання:  предметні малюнки,  геометричні фігури, презентація.

 

І. Організація класу до уроку

 
Я всміхаюсь сонечку:                  Я всміхаюсь друзям,            
– Здрастуй, золоте!                    Зичу їм тепла!                
Я радію снігові:                            Гостям усміхаюся,
– Хай не розстає!                        Зичу їм добра!
 
 

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Інсценізація та мотивація навчальної діяльності

Вчитель: Діти, сьогодні до нас на урок завітав гість, а який, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадку.

 
  В лісі тваринка живе полохлива,
  Добра, пухнаста, та дуже ляклива.
  Вушка вона притискає свої,
  Шурхіт усякий лякає її. (Заєць)
 
 
 

Зайчик: Скоро Новий рік і моя ялинка засяє  яскравими вогнями. Вона буде найкращою в лісі!

– Доброго дня, діти! Я прийшов запросити вас на Новорічне свято , яке відбудеться в нашому лісі!

Чаклунка:    

–  Свята не буде! Ніколи твоя ялинка не засяє! Хіба виконаєш всі мої завдання за 35 хвилин, тут же, без підготовки. Та вони тобі не під силу. Не сяяти твоїй ялинці!

Зайчик:

–  Що робити? Що робити? Ой, дітки, допоможіть мені, будь ласка! Я так хочу, щоб новорічна ялинка засяяла!

Вчитель: Ну, що, діти, допоможемо!? То швидше до роботи!

2. Фронтальне опитування

 «Щоденне повторення – міцніші знання»

    а) Як називаються числа при відніманні?

    б) Як називаються числа при додавання?

    в) З яких частин складається задача?

    г) Число 5 збільшили  на 2.

    д) Число 8 зменшили на 4 .

3. Усний рахунок

Вчитель: Діти, допоможемо зайчику відшукати потрібну морквинку. Її потрібно покласти у кошик.                 

5 + 3            4 + 5        10 – 5       5 – 4 
   1                  8                9             5

– Що спільного у цих прикладах? (Цифра 5)  

– Що ви знаєте про число 5?

а) означає 5 предметів при лічбі;                                          

б) має сусідів 4 і 6;

в) 5 – це одноцифрове число;

г) 5 – це 1 і 4; 2 і 3; 3 і 2 ; 4 і 1.

д) 5 – це непарне число;

4.Каліграфічна хвилинка                                                         

Вчитель: «А тепер уже пора взятися і до пера.
                  Зошит відкривай, хвилинку каліграфії розпочинай».

Діти прописують цифру 5. (Перегляд слайду)             

 

ІІІ. Робота над темою уроку

Вчитель: Щоб додати чи відняти ,
                  Треба нам таблицю знати.

1. Оголошення теми і мети уроку

–  Сьогодні на уроці ми  розглянемо таблицю додавання і віднімання числа5 до одноцифрових чисел, будемо складати і розв’язувати приклади й задачі, збільшувати і зменшувати числа; розвивати мислення, увагу.

2. Пояснення нового матеріалу

  Робота з таблицею.

        1 + 5 =                10 – 5 =

        2 + 5 =                  9 – 5 =

        3 + 5 =                  8 – 5 =

        4 + 5 =                  7 – 5 =

        5 + 5 =                  6 – 5 =

3. Хвилинка відпочинку (зарядка для очей)

4.Робота над задачею (слайд)

Умова задачі: У Зайчика було 5 морквинок, а у кролика 4.

Запитання задачі: Скільки морквинок у звірят?

Аналіз задачі 

–  Про кого задача?

–  Про що задача?

–  Скільки морквинок у зайчика?

–  Скільки морквинок у кролика?

–  Яке запитання задачі?

–  Якого типу ця задача?

–  Якою дією буде розв’язуватися?

Розв’язання задачі:

    5 + 4 = 9 (м.)

    В.: 9 морквин.  

 

ІV. Фізкультхвилинка

      Сірі зайчики маленькі                          А щоб добре працювати,
            (руки на поясі),                                            (нахил вліво),
      Вушка в них довгенькі                          Треба трішки пострибати – 1, 2, 3, 4
      (руками показують «вушка»).                              (стрибки).
      В лісі грались, веселились                  Відпочили,  розім’ялись –
            (плескають в долоні),                                  (згинання рук)
      Працювати вже втомились                 Й до роботи знову взялись!
               (нахил вправо).                                         (сідають за парти)

 

V. Первинне закріплення за вправою з підручника

Запис і розв’язок прикладів на сніжинках:

          4 + 5=                        8 – 5=

          7 – 5 =                       9 – 3=

 

 

 

Геометричний матеріал. Робота в парі. 

Вчитель: В парі працюємо, – дружбу цінуємо.

 

–  Відгадайте загадку:

Очі чорнії вуглинки, ніс – з великої морквинки,                                  
І холодна, і біленька, дуже-дуже вже чудненька.
                                                                           (Снігова баба)

–  Давайте і ми з геометричних фігур складемо снігову бабу.

 

 

 

VI. Підсумок уроку

Вчитель:

              Молодці, мої малятка,
              Любі хлопчики й дівчатка.
              Усі завдання розв’язали –
              Зайчика ми врятували!

Чаклунка разом із дітьми: Раз, два, три – ялиночка, світи!!!

Зайчик:      Дуже вдячний діти вам,  
                    Добрим, дружнім школярам!
 

Вчитель:

–  Діти, що ми робили на уроці?

–  Яке завдання від чаклунки вам найбільше сподобалося?

–  Молодці, дякую вам за працю на уроці. А зайчик роздасть своїм новим друзям новорічні сюрпризи!

 

Предмети початкової школи

Деталі
Опубліковано: Неділя, 21 липня 2013, 19:30
Перегляди: 3775

Предмети початкової школи

 

Математика

Математика. 1 клас. Учитель: Волосенко Олена Юріївна

Тема уроку:

1) Складання таблиць додавання і віднімання числа 5. Складання і розв’язування прикладів і задач. Збільшення і зменшення числа на кілька одиниць

 

 

Математика. 2 клас. Учитель: Безверхня Наталія Вікторівна

Тема уроку:

1) Закріплення знань. Розв'язування прикладів і задач